你说现在当家长的是不是都挺矛盾的？一方面希望孩子独立自主，另一方面又忍不住事事插手。这种矛盾行为在家庭教育里有个专业说法，就叫“家长越位”。说白了，就是家长在教育孩子的过程中不小心越过了边界，代替孩子做了许多本该由孩子自己完成的事情。
家长越位最常见的表现就是大包大揽。比如说，孩子不吃饭，家长就追着喂；孩子不写作业，家长就在一旁陪着写；甚至连系鞋带、整理房间这种小事，有些家长也一手包办。表面上看是爱孩子，怕孩子吃亏受累，但结果呢？孩子反而失去了独立学习和生活的能力，更别说全面发展了。有时候我觉得，这种越位背后其实藏着家长对孩子的不信任——不相信身体是孩子自己的，吃饭是本能；不相信求知是每个灵魂固有的能力，学习是孩子自己的事。
除了生活上的大包大揽，教育内容上的“扬短避长”也是越位的一种表现。有些家长文化水平不低，读了不少家庭教育类的书，就觉得自己比老师还懂教育。他们可能对学校的教学内容指手画脚，让孩子选择性学习，认为不重要的就少学甚至不学，重要的就多学、提前学。这样做不仅给孩子增加了不必要的负担，还打乱了正常的教学进度，给老师教学带来很大困扰。
更让人担忧的是，这种越位现象不仅发生在家里，还蔓延到了学校。有些家长会代替孩子去教室打扫卫生，甚至修灯泡、搬书这种事也要插手。虽然老师的初衷可能是让家长先教会孩子怎么做，但很多家长直接代劳了，这就让教育变了味。
那么问题来了，家长这种越位行为会带来什么后果呢？说实话，后果真的不容乐观。首先就是孩子独立性的丧失。那些被家长包办一切的孩子，往往只能培养成“成年的巨婴”。就像那个48岁的名校硕士，毕业后不工作，宅在家里靠82岁老母亲的退休金生活。她后来懊悔地说：“我教育不对，样样包办，他从小样样现成的，依赖惯了”。这样的例子虽然极端，但很有警示意义。
其次，越位会阻碍孩子能力的建立和社会性的发展。当孩子之间发生点小纠纷，家长立即出面处理，将孩子护在身后，孩子就失去了学习自己解决冲突的机会。久而久之，孩子会觉得“饭是吃给妈妈看的，作业是给妈妈做的，朋友是给妈妈交的”，永远学不会分清自己的界限，负起自己的责任。
更深入一层看，还有一种不容易察觉的越位，叫做“心理控制”。比如家长会说“你再这样，我就不喜欢你了”，或者“你看xx多听妈妈的话，你为什么不向人家学学”。这种话术就像一个无形的项圈，把孩子紧紧套住。本质上，这是家长对孩子心理空间的入侵。
说到这里，可能有些家长会问：“那我们该怎么办？不管孩子肯定不对，管多了又是越位，这个度到底怎么把握？”我觉得可以借鉴一下“刺猬法则”。就是说，就像刺猬在冬天取暖一样，挨得太近会刺痛对方，离得太远又会冻着，必须找到一个适中的距离。具体的，家长可以根据孩子不同年龄阶段来调整：6岁以前，大部分重要决定由父母做出；6-12岁，父母在一定距离内监督和引导；12岁以上，让孩子自己做出更多重要决定。
还有一点很关键，就是家长要明确自己的角色定位。我们是父母，不是老师的替代品。我们的首要任务是构建良好的亲子关系，而不是整天指指点点当老师。真的，比起说教，潜移默化的榜样力量更重要。如果我们自己乐观、善于调节情绪、真诚待人，孩子自然会从我们身上学到这些品质。
有时候我在想，父母对子女的爱其实是指向分离的。无论我们多么爱孩子，都没法陪他们走完人生的下半程。所以真正的爱，应该是帮助孩子建立起照顾自己的能力。这就意味着，我们要在孩子成长过程中逐步放手，从陪写作业到慢慢让孩子独立完成作业，从帮孩子解决问题到引导孩子自己想办法。
我知道，放手说起来容易做起来难。看到孩子犯错，哪个家长不想立马冲上去纠正？但也许，我们该给孩子一些犯错的空间。毕竟，他们是在借我们而来，却从不属于我们。他们有他们的路要走，我们能做的最好的事，可能就是既不越位，也不失位，在恰当的距离守护他们的成长。
