你有没有遇到过这种情况:孩子不写作业,你比他还着急,干脆坐在旁边陪着写;孩子间有点小摩擦,你立马冲上去找对方家长理论;吃饭时间到了,孩子磨磨蹭蹭,你就追在屁股后面一口一口地喂。这些看似“负责任”的行为,其实可能已经陷入了“管教越位”的陷阱。那么,管教越位到底是什么意思呢?简单来说,就是父母对自己不该负的责任进行了越界干涉。
说起来也挺有意思的,很多父母在越位时还觉得自己特别负责任。比如孩子不吃饭,我们追着喂,内心OS是“不能让孩子饿着”;孩子不写作业,我们在旁边盯着,心想“不能让他落后”。但这种越位的本质,其实是对孩子的一种不信任——不相信孩子自己的身体知道饥饱,不相信求知是每个灵魂固有的能力。更让人反思的是,孩子的现状和表现往往正是父母教养方式导致的结果。因为我们总是追着喂,所以孩子可以不准时吃饭;因为我们总是陪着写作业,所以孩子可以不单独完成。这就好像搞错了逻辑,颠倒了因果。
那么,管教越位具体有哪些表现呢?我观察了下,大概有这么几种常见的。学习上的越位:比如陪着写作业,甚至代替孩子整理书包、记录作业。生活上的越位:追着喂饭,替孩子系鞋带、穿衣服,事无巨细地包办。社交上的越位:孩子间一有矛盾,家长立马出面解决,不给孩子自己处理的机会。还有像过度干涉孩子的穿着、饮食偏好,以及不尊重孩子隐私,比如偷看日记、在房间装摄像头等等。这些行为表面上是爱,实际上却可能剥夺了孩子学习独立和为自己负责的机会。
说到这里,不得不提一下“越位”的那个“好兄弟”——“失位”。这俩概念经常是成对出现的。如果说越位是一种“过”,那么失位就是一种“错”。失位指的是父母自己该履行的教育责任没有履行。比如,把孩子的教育完全推给老人或学校,自己当甩手掌柜;或者抱怨孩子沉迷动画片、吃糖没节制,却没意识到是自己没守住界限,给孩子创造了犯错的环境。有意思的是,越位和失位往往不是孤立存在的,一种越位行为的背后,常常伴随着一种失位。就拿总想当孩子“老师”指指点点的父母来说,他们在越位当老师的同时,恰恰失位于父母这个更重要的角色。
为了更直观地对比这俩概念,我整理了一个简单的表格。看完你可能会更清楚自己容易在哪个方面出问题。
方面 | 越位(做得过多) | 失位(做得过少) |
|---|---|---|
学习 | 陪写作业,甚至代劳 | 不过问学习情况,完全推给学校 |
生活 | 事事包办,阻碍独立 | 缺乏陪伴,亲子交流少 |
社交 | 急于介入孩子间的冲突 | 不关心孩子的交友状况 |
规则 | 控制欲强,替孩子做所有决定 | 没有设定必要的界限和规矩 |
角色 | 把自己当老师,不停指教 | 父母责任缺失,导致老人越位 |
长期越位管教的后果,其实比我们想象的要严重。这很容易导致孩子依赖性特别强,没主见,因为他们很少有机会自己思考做决定。同时,他们也容易缺乏责任感,觉得作业是给妈妈做的,饭是吃给妈妈看的,难以分清自己的界限和责任。在一些极端案例里,甚至可能影响心理健康。比如在“高控制”家庭环境下,孩子可能变得固执、敏感,情绪管理能力差,或者产生焦虑、抑郁等情绪问题。有个挺扎心的例子,一个30多岁的男子开车撞人后,第一反应不是报警而是靠在妈妈怀里大哭,这某种程度上就是心理上没有真正“断奶”的体现。
那我们该怎么办呢?如何才能避免这种好心办坏事的越位?我觉得首先得明确角色定位,父母不是老师的替代品。两千多年前,公孙丑问孟子为啥君子不亲自教自己孩子,要“易子而教”,孟子就点明了,父亲用大道理教育孩子,孩子可能会反驳“你自己都做不到,还好意思说我?”这容易伤害感情。父母能做的不是没完没了的说教,而是榜样。你的乐观、情绪调节能力、待人接物,孩子都看在眼里。
其次,分清界限,把孩子的事情还给孩子。比如孩子自己能吃饭、能写作业、能处理和小伙伴的小矛盾,只要安全,就放手让他自己去尝试、去应对。有时候我们介入,其实是打断了孩子学习独立解决问题的宝贵机会。别忘了,教育的目的是为了分离,真爱孩子,是帮他建立起照顾自己的能力,而不是一辈子把他护在翅膀底下。
还有一点很关键,就是管住自己想要干预的手和嘴。孩子玩耍时有点小冲突,别马上冲上去;孩子穿什么衣服,只要不失礼不着凉,尊重他的审美。我知道这做起来很难,特别是当你觉得“我这是为你好”的时候。但想一想,我们是不是常常借着“为你好”的名义,行控制之实呢?
最后我想说,父母对自身的焦虑有所觉察非常重要。很多时候我们的越位,背后是自己内心的焦虑、失控感或者未完成的心愿在作祟。当我们能处理好自己的情绪,或许就能更平和地看着孩子,在他真正需要支持的时候给予恰到好处的帮助,而不是事事抢跑。
管教孩子就像在高速公路上开车,清晰地找到自己的位置,守住界限,履行自己的责任,才能保证行程的安全顺畅。既不要冲到孩子的前面去越位,也不要远远落在后面失位,这个度确实需要我们在实践中不断摸索和调整。毕竟,每个孩子都是独特的,没有放之四海而皆准的教科书。





